Professional responsibility and accountability?: Balancing institutional logics in the enactment of new regulations and practices against bullying and degrading treatment in Swedish schools: Nordic Studies in Education: Vol 38, No 4
Skolan blir ibland som en egen värld"- en rättssociologisk normanalys av lärares brottshantering
Yttrande över förslag till Mål och budget 2022 med plan för 2023-2024
Examensarbete mall - Linnéuniversitetet
PDF) Från välfärdsstat till partnerskap. Om förskjutning av makt och ansvar i ”särskilt utsatta” stadsdelar
Att förhindra Mobbning
TEsis Doctoral en Sueco | PDF | Bullying | Science
Juridifiering som demokratiseringsprocess?
PDF) Juridik eller socialpedagogik?: Skolors strategier för att hantera kränkningar
Professional responsibility and accountability?: Balancing institutional logics in the enactment of new regulations and practices against bullying and degrading treatment in Swedish schools: Nordic Studies in Education: Vol 38, No 4
FULLTEXT01
PDF) Juridik eller socialpedagogik?: Skolors strategier för att hantera kränkningar
PDF) Juridik eller socialpedagogik?: Skolors strategier för att hantera kränkningar
Kallelse inl. bilaga - Mälardalens högskola
Ylva ODENBRING | Professor (Full) | Professor | University of Gothenburg, Göteborg | GU | Department of Education and Special Education | Research profile
PDF) Juridik eller socialpedagogik?: Skolors strategier för att hantera kränkningar
TEsis Doctoral en Sueco | PDF | Bullying | Science
PDF) Juridik eller socialpedagogik?: Skolors strategier för att hantera kränkningar
Skolan blir ibland som en egen värld"- en rättssociologisk normanalys av lärares brottshantering
Abuse, degradation and conflicts in school. A qualitative study of text documents in cases at the Swedish Schools Inspectorate - ScienceDirect
PDF) Utsatthetens mervärde | Johannes Lunneblad - Academia.edu
För bråk blir det ju alltid”
Professional responsibility and accountability?: Balancing institutional logics in the enactment of new regulations and practice
Juridik eller socialpedagogik? | Sociologisk Forskning
